Richard Gerver

Ayer, 24 de febrero de 2011, tuve la fortuna de volver a escuchar a Mr. Richard Gerver en el marco del Global Education Forum (GEF), sesión que se celebró en Hub Madrid, promovido por la Fundación SEK.

En 18 meses, que no es más que dos cursos académicos, logró transformar una escuela pública, Grange Primary School, de un barrio deprimido, que estaba a punto de quebrar, con tasas de fracaso escolar semejantes a las que barajamos en nuestros centros (en determinadas zonas más de la mitad de los alumnos no titula en el Graduado de Enseñanza Secundaria Obligatoria); ese centro con profesionales quemados y desmotivados y niños con una alta tasa de absentismo escolar se transformó en uno de los centros más vanguardistas e innovadores del mundo con una tasa de éxito, medida con los indicadores comunes tipo PISA, de más del 90%.
¡Ese es mi hombre!
Su conferencia ha dejado algunas perlas que quiero ensartarlas aquí, sin mucho orden, pero no lo necesitan, porque todas tienen brillo propio.
Nadie se plantea hacer mal su trabajo.
Trabajamos con personas con más capacidad, más talento, más entusiasmo que la más prestigiosa universidad o la más floreciente organización: nuestros niños y jóvenes. ¿Qué nos ha pasado que no encontremos el talento?
Los chicos hacen las cosas porque les encanta hacerlas. ¿Cómo podemos conseguir que les encante hacer las cosas? Hemos trasladado el mundo de resultados de la fábrica a la escuela. Y la escuela es un viaje que no termina, el viaje de la vida. Y ahora la vida nos pide no resultados, sino competencia, capacidad, apertura, adaptabilidad, cambio. Quienes se planteen sobrevivir no pueden obsesionarse con los resultados, deben ocuparse de la calidad del viaje.
 La educación de nuestros centros se basan en certezas, en seguridades. Nuestros compañeros buscan certezas. Pero el mundo cambia muy rápido, todo va muy rápido. El reto es tranformar organizaciones estancas en una otras orgánicas.
Los buenos profesionales no ven problemas sino retos. (Ya lo decía también Napoleón: lo difícil se hace y lo imposible se intenta).
Chema.

Blog durmiente

Este es uno de los blog que he ido creando así porque tenía una idea y esa idea no ha llegado a buen puerto. Y estoy ordenando mi vida digital.
Tengo o participo en cuatro blogs:
En-clase-de-lengua.blogspot.com, que es mi blog principal, en donde dejadamente voy colocando algunas entradas, sin orden ni concierto, y que deseo reactivar o activar. Lo dedicaré a mi principal ocupación como profesor de lengua y enlazaré con aquellos otros que ofrecen recursos para mis clases. Será un blog de trabajo con algo de reflexión
Los lunes poeticos.blogspot.com, que lo alimenta la creatividad y fuerza de Rakel y que me siento ahí un poco como intruso.
Carmenchu-Areta.blogspot.com, que es un blog especial para mí, que narra la caída y la muerte de mi madre día a día y que mantiene viva su presencia enet nosotros.
Y este, josemaria-iesjmp.blogspot.com, que no lo actualizaba desde prácticamente desde que lo creé ni sabía para qué puede servir y ahora sí que le veo claramente un uso: La dirección y los debates que en educación participo.
Así que lo acabo de reactivarlo con esta entrada y espero que dé juego.
Además participo en el blog de la Fundación Telefónica, unpasomas.fundacion.telefonica.com
Declaración de intenciones.
Ciao.

Palabras

1.                    Facsímil

2.                    Episodio

3.                    Relegado

4.                    Habitual

5.                    Merendero

6.                    Javierada

7.                    Saturación

8.                    Generosidad

9.                    Dubitativo

10.             Lealtad

La búsqueda de las palabras

Facsímil: Perfecta imitación o reproducción de una firma, de un escrito, de un dibujo, de un impreso, etc.
El otro día en la Biblioteca Glorias Fuertes de Parla vi unos libros muy intertesantes, eran facsímiles.

Episodio:
 1. m. Acción secundaria de un poema épico o dramático, de una novela o de cualquier obra semejante, pero enlazada con la principal para hacerla más varia y deleitable.

2. m. Cada una de las acciones parciales o partes integrantes de la acción principal.

3. m. Digresión en obras de otro género o en el discurso.

4. m. Incidente, suceso enlazado con otros que forman un todo o conjunto. Un episodio de la vida del Cid. Un episodio de la Guerra de la Independencia.

5. m. Cuba. Cada una de las nueve partes en que se divide el juego del béisbol.

hacerla, o hacérsela a alguien, de ~s.

1. locs. verbs. Méx. Complicar un relato introduciendo incidentes de la imaginación..

Echaron varios episodios seguidos de mi serie favorita.

Alicia: La muñeca

ALICIA: LA MUÑECA

Irene es una niña de doce años, alta para su edad, de pelo rubio, ojos azules como el mar.

Justamente se había mudado a su nueva casa, un chalé muy bonito en el extremo de la calle Dalia, donde se alineaban otros chalés semejantes. Eran los primeros que ocupaban su vivienda. Apenas vivía nadie en el nuevo barrio residencial donde Irene y sus padres habían ido a vivir.

Su padre, Mario, era un importante director de cine. Se había especializado en películas de terror. Siempre andaba comentado cosas horribles de muertes y asesinatos cometidos en sus películas. Le hacía mucha gracia todo esto.

Su madre, que se llamaba Andrea, era periodista. Siempre tenía que ir a los sitios donde se producían asesinatos, incendios, peleas… Era una periodista que se dedicaba a informar sobre los sucesos que ocurrían en la ciudad.

Irene estaba muy triste porque se había mudado de casa. Se había ido de su antiguo barrio y sus amigos estaban lejos. En el nuevo barrio todavía no vivía aún mucha gente y no había hecho nuevos amigos.

Su madre estaba preocupada porque veía a Irene siempre muy triste y le prometió llevarla a un centro comercial para que se comprara lo que quisiera.

La tienda que eligió Irene era una tienda nueva, pero tenía una habitación con las cosas que no se habían vendido antes y quiso ir a mirar a ver qué encontraba.

Una luz tenue iluminaba la estancia.ç